Maestría
en Educación
Materia:
Diseño de ambientes de aprendizaje
Alumna:
Silva Cegueda Eggla Dennise
¿Cuál es y ha
sido tu creación de ambiente de aprendizaje continuo con tu usuario?
Abril 2015
Podemos decir que un
ambiente de aprendizaje es el conjunto de elementos y actores (profesores y
alumnos) que participan en un proceso de enseñanza-aprendizaje.
Es importante resaltar que durante la utilización de estos ambientes de
aprendizaje los actores no necesariamente deben coincidir ni en el tiempo ni en
el espacio. En estos ambientes los actores desarrollan actividades que permiten
asimilar y crear nuevo conocimiento. El ambiente de aprendizaje tiene objetivos
y propósitos claramente definidos los cuales son utilizados para evaluar los
resultados.
El reto en un ambiente
de aprendizaje es integrar todo ese conjunto de elementos y relacionarlos
sistemáticamente y lograr que sea eficaz y eficiente en el cumplimiento de sus
objetivos.
En este documento
consideraremos que un ambiente de aprendizaje está conformado por cinco
componentes fundamentales que definen su estructura general. Cuatro de estos
componentes están identificados en la teoría de la actividad [1] que sirvió de
sustento para el desarrollo de algunos sistemas de aprendizaje colaborativo
como el DEGREE [2][3]. Los cuatro componentes que la teoría de la
actividad menciona (Actividad, Herramientas, Actores y Ambiente
socio-cultural) añadimos uno más, el Componente Pedagógico.
Antes de pasar a
describir cada uno de los componentes mencionados expliquemos a que
corresponden y representemos la relación que hay entre ellos:
• Actividades. Actividades
de aprendizaje propiamente dichas, actividades administrativas y de
coordinación, etc.
• Herramientas
(mentales y físicas). El lenguaje, herramientas
informáticas de soporte a la comunicación e interacción, etc.
• Actores
(docentes y alumnos). Son los participantes en
el proceso de aprendizaje.
• Ambiente
socio-cultural y las normas sociales que rigen su comportamiento. Aspectos
socioculturales que afectan el funcionamiento y creación de ambientes de
aprendizaje.
• Componentes
pedagógicos. Objetivos pedagógicos,
Contenido Instruccional, etc.
Puedo citar mil
referencias en cuanto a mi labor docente refiere, sin embargo me enfrento a una
realidad, la mal administración de recursos respecta, humanos, tecnológicos, de
capital y pedagógicos, eso enfrenta una serie de necesidades sin atender que
consumen a la institución y su servicio ofertado, lo que produce un servicio
carente de calidad, sin embargo, en
cuanto a mi labor refiere, dentro del aula compete mi personar resolver las necesidades
existentes y que vayan surgiendo en el momento. Una de las labores a
enfrentar es detectar las necesidades del grupo en turno y dar respuesta a ello,
aplicar diferentes dinámicas y estrategias que den respuesta a las necesidades
planteadas en el momentos, contando con un 90% de alumnos kinestésicos, en
donde su necesidad de aprendizaje radica en la interacción con los
objetos.
Ver, tocar, sentir,
oler son aspectos que particularmente dentro de mi grupo son
efectivamente significativos, y el empleo de estrategias diversas son de gran
relevancia para el grupo en turno, es necesario el empleo de diversas
estrategias que impacten de manera positiva y se vean reflejadas en las
actitudes y decisiones que tomen los alumnos en su vida cotidiana.
